Secondo un sondaggio, quasi la metà delle scuole è aperta a tempo pieno

Secondo un sondaggio, quasi la metà delle scuole è aperta a tempo pieno

I primi dati federali sull'istruzione durante la pandemia rilevano che quasi la metà delle scuole pubbliche era aperta per lezioni frontali a tempo pieno, con bambini bianchi molto più propensi a frequentare di persona rispetto agli studenti neri, ispanici o asiatici americani.

I dati suggeriscono che la nazione è sia vicina a un obiettivo fissato dal presidente Biden per un ritorno a scuola sia a una distanza considerevole per un pieno ritorno alla normalità.

Il sondaggio ha anche sollevato domande sulla qualità dell'istruzione fornita a coloro che imparano da casa. Circa un terzo delle scuole offre due ore o meno di istruzione dal vivo al giorno per coloro che studiano a tempo pieno o part-time a casa. Alcuni offrono nessuno.

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I risultati dell'indagine includono un campione rappresentativo di scuole che servono studenti di quarta e ottava classe, il primo tentativo del governo federale di valutare lo stato dell'istruzione da quando le scuole hanno chiuso in massa un anno fa. Il rapporto offre anche la prima ripartizione demografica e regionale dell'apprendimento di persona.

Biden ha fatto della riapertura delle scuole un obiettivo chiave per la sua prima presidenza e afferma di volere che la maggior parte delle scuole K-8 siano aperte per lezioni a tempo pieno e di persona entro il suo centesimo giorno in carica, alla fine di aprile. Il sondaggio, che ha riguardato gennaio e, in alcuni casi, febbraio, suggerisce che è probabile che raggiunga quell'obiettivo. Ha rilevato che il 47% delle scuole che servono la quarta elementare e il 46% delle scuole secondarie di terza media erano aperte per l'istruzione completa di persona.

Ma il sondaggio ha anche scoperto che milioni di studenti non hanno ancora la scuola a tempo pieno disponibile, mentre altri hanno optato per l'istruzione a distanza.

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Complessivamente, il 60 percento degli alunni di quarta elementare e il 68 percento di quelli di terza media sono stati a casa almeno parte della settimana scolastica, completamente a distanza o in programmi ibridi che combinano il tempo in classe, spesso solo un giorno o due alla settimana, con insegnamento a distanza.

'Siamo molto lontani dalla normalità', ha affermato Dennis Roche di Burbio, una società di dati che ha monitorato le riaperture delle scuole attraverso il proprio sondaggio. “Offrire formazione di persona non è l'unico passo. È un passo importante, ma non è la fine. Devi fare in modo che gli studenti in classe ne traggano vantaggio'.

Educatori, genitori e politici temono tutti che il lungo periodo di scolarizzazione a distanza stia mettendo a dura prova il benessere scolastico ed emotivo degli studenti. Alcuni distretti scolastici sono aperti dallo scorso agosto, ma altri hanno lottato per mesi per elaborare piani che insegnanti e genitori accetteranno come sicuri.

La cosa più sorprendente è un ampio divario razziale. Secondo il sondaggio, a gennaio circa la metà di tutti gli studenti bianchi frequentava la scuola di persona a tempo pieno. Ma questo era vero solo per il 28% degli studenti neri e il 33% degli studenti ispanici.

I tassi erano più bassi tra gli studenti asiatici americani, solo il 15%.

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Il divario riflette le differenze in ciò che viene offerto dalle scuole che servono studenti di razze diverse, nonché le decisioni delle famiglie.

I distretti delle grandi città, che servono più studenti di colore, sono stati più lenti a riaprire e in molti casi non offrono un'opzione faccia a faccia a tempo pieno. I funzionari hanno affermato di non aver ancora analizzato quanto le offerte rispetto alle preferenze della famiglia abbiano influenzato i risultati.

Le famiglie asiatiche americane hanno affermato di preoccuparsi per i genitori anziani in famiglie anguste e multigenerazionali, di diffidare delle promesse di misure di sicurezza e di temere che i loro figli subiscano molestie razziste a scuola. Alcuni sono soddisfatti dell'apprendimento online. E molti vivono sulle coste, dove i loro distretti hanno meno probabilità di offrire opzioni a tempo pieno.

Quando le scuole riaprono, gli studenti asiatici americani mancano dalle aule

Anche le famiglie nere e ispaniche, che hanno visto le loro comunità devastate dalla pandemia, hanno avuto maggiori probabilità di scegliere l'istruzione a distanza.

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'Il mondo ha detto alle persone di colore e marrone che avevano tre volte più probabilità di morire di coronavirus ... (che) le persone di colore e marrone dovevano avere più paura del coronavirus rispetto alle altre persone', ha affermato Krystal Barnett, direttore esecutivo di Bridge 2 Hope a St. Louis, un gruppo di sostegno dei genitori. Ha detto che molti genitori hanno sentito queste statistiche e hanno concluso: 'Naturalmente non riporterò indietro mio figlio, perché nella mia mente, hanno ancora tre volte più probabilità di morire rispetto alle loro controparti'.

Anche i tassi di iscrizione di persona variano notevolmente in base alla sede della scuola.

Più della metà degli alunni di quarta elementare che vivono in aree rurali o cittadine sono stati iscritti a programmi di persona a tempo pieno. In periferia era del 36% e nelle città solo del 25%.

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Ha inoltre rilevato che gli studenti del Sud e del Midwest avevano maggiori probabilità di frequentare la scuola di persona a tempo pieno rispetto a quelli del Nordest o dell'Ovest.

Circa un distretto su quattro non offriva affatto lezioni di persona. D'altro canto, circa 1 distretto su 5 non offriva alcuna istruzione a distanza. In questi distretti, tutti gli studenti frequentavano di persona tutto il tempo. Il rapporto non ha analizzato dove si trovavano questi distretti.

I nuovi dati arrivano mentre i funzionari dell'amministrazione si riuniscono mercoledì per un vertice virtuale che promuove la riapertura delle scuole. Il vertice includerà le osservazioni della first lady Jill Biden e del segretario all'Istruzione Miguel Cardona, oltre a conversazioni intese a mostrare le migliori pratiche dei distretti che operano di persona.

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Apparirà anche Rochelle Walensky, direttrice dei Centers for Disease Control and Prevention, che la scorsa settimana ha aperto la strada a più scuole di persona dicendo che tre piedi di spazio tra gli studenti, in calo rispetto a sei, erano sufficienti per prevenire la diffusione del virus. . Un pannello riguarderà l'assistenza tecnica e cercherà di chiarire le linee guida federali sulla riapertura.

Biden e il vicepresidente Harris forniranno anche commenti preregistrati.

L'indagine ha anche offerto un primo sguardo nazionale su quante lezioni dal vivo stanno ricevendo gli studenti, una metrica importante dato il gran numero di studenti che ancora imparano da casa. Circa un terzo ha ricevuto più di cinque ore al giorno, circa un terzo ha ricevuto da tre a quattro ore al giorno e circa un terzo ha ricevuto due ore o meno.

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Queste cifre hanno sorpreso Peggy Carr, commissario associato presso il National Center for Education Statistics.

'Sapevo che sarebbe stato basso, ma non così basso', ha detto.

La scarsa istruzione dal vivo era più comune nel Midwest e nelle città, e meno comune nel nord-est e nelle città.

Ma Carr ha affermato di essere incoraggiata dal numero di scuole aperte per almeno un po' di apprendimento di persona a gennaio. Da allora sono stati riaperti diversi distretti, quindi è probabile che il totale attuale sia più alto. Il Dipartimento dell'Istruzione prevede di riportare i risultati dello stesso gruppo di scuole una volta al mese.

Durante la pandemia, gli educatori hanno parlato della necessità di dare la priorità a determinati studenti per l'istruzione di persona. Il sondaggio ha rilevato che per la quarta elementare, il 44% delle scuole ha dato la priorità agli studenti con disabilità, con circa 1 su 4 che dà la priorità a studenti di lingua inglese, studenti con voti inferiori, studenti senza accesso a Internet a casa e studenti senza fissa dimora. Quelle percentuali erano più alte su tutta la linea per la terza media.

Tuttavia, il sondaggio ha rilevato che i bambini con disabilità e coloro che imparano l'inglese hanno frequentato la scuola di persona a tassi simili agli altri studenti.

L'indagine è stata condotta dal National Center for Education Statistics, parte del federale Istituto di Scienze dell'Educazione . Comprendeva 3.500 scuole che servono la quarta elementare e 3.500 scuole che servono l'ottava elementare.